miércoles, 3 de noviembre de 2010

INCORPORACIÓN A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA LOS MAESTROS EN SERVICIO


Walter, Profesor del Área de Comunicación, colega y entrañable amigo que conocí por el año de 1984 en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, años de difícil situación económica, social y política para el país; y San Marcos no era una isla. Éramos esa síntesis dialéctica, crítica y luchadora de una época que no pudo resistirse a nuestras ideas...

WALTER ALFARO PENADO nació en Canaria, provincia Víctor Fajardo, departamento de Ayacucho; es Docente de Educación Secundaria Básica Regular; es graduado en la UNMSM, tiene estudios de post grado concluidos en planeamiento estratégico en la Universidad Nacional de Ica, con 21 años de servicio en el magisterio es docente de cuarto Nivel magisterial y actualmente trabaja en la I.E. 7208 San Juan de Miraflores. Es además micro emprendedor en servicios y ventas y posee negocios propios en la ciudad de Ica.

El presente documento es muy polémico y podemos no estar de acuerdo; sin embargo es un interesante texto que nos permitirá discutir.

Adaptarnos a la sociedad de la información en el mundo actual es un desafío. Más aun, ejercer la docencia es lo más importante, puesto que adaptarnos a la globalización, a la tecnología digital, a las telecomunicaciones, a la cultura democrática, al desarrollo humano, a la calidad educativa, a la cultura de evaluación y al conocimiento mismo como riqueza vital nos está costando hoy.

La calidad educativa en el Perú, desde la década 90, asume un rumbo distinto que se sustenta en la pedagogía cognitiva y en un enfoque moderno que, con nuevos roles de la enseñanza y el aprendizaje; exige también un replanteamiento del desempeño docente. En esta perspectiva surge también una nueva Ley de Carrera Pública Magisterial, ordenanza que es una consecuencia del Proyecto Educativo Nacional al 2021 y la Ley General de Educación.

En consecuencia, esta ley tiene mucha importancia porque permite la realización integral del maestro peruano en la Educación Básica y según los informes está financiada hasta el año 2017. En esta nueva ley, la Educación Básica posee 5 niveles muy a la altura de otros países de América Latina, sus evaluaciones son permanentes al igual que otras profesiones, por lo que puede catalogarse como una ley justa, técnica e integral que evalúa los méritos, estudios, idoneidad, desempeño en el aula y experiencia; tiene ascensos con remuneraciones justas para cada categoría magisterial. Se puede afirmar que es una ley motivadora, competitiva e innovadora, que estimula la mejora constante de la calidad docente reivindicando al maestro como persona y profesional, además posee cesantía y jubilación (derechos inalienables e irrenunciables que se rigen por leyes distintas a la ley de carrera pública magisterial - leyes Nº 20530 y 19990). Establece bonificaciones por grados de maestría y doctorados (excelencia profesional), así como para el buen desempeño. Esta mejora total de la remuneración básica, se ve concretizada al final cuando el maestro llega al quinto grado magisterial duplicando su remuneración. Un tratamiento distinto económico se observará en los directores y sub directores.

En el año 2009 se incorporaron previo concurso nacional más de 6675 docentes a los niveles ll, lll, lV y V respectivamente. En el presente año, se incorporarán más de 8000 maestros por las exigencias de dicha ley; una norma justa que debe perfeccionarse en los años venideros.

“SÍSIFO” ENVUELTO EN EL LABERINTO DE LA DIALÉCTICA

Sergio es profesor del Área de Comunicación. Participativo y muy colaborador; audaz narrador de cuentos. No existía clase en que no interviniera, buen amigo en su equipo de trabajo que lo conformaba Carlos, Ana y Fredy.

Sergio nació el año de 1961, en la provincia de Andahuaylas, departamento de Apurímac. Realiza sus estudios de educación secundaria en el Colegio Nacional Gregorio Martinelli, del distrito de Talavera. Se gradúa como Licenciado de Educación, en la especialidad de Lengua y Literatura en la Universidad Federico Villarreal (1982 – 1987). En esta casa de estudios, fue uno de los fundadores de la revista literaria Sirka. Actualmente, es docente en el Centro Educativo 7069-César Vallejo de San Juan de Miraflores e instituciones de nivel superior. Tiene cuentos inéditos que serán publicados muy pronto.

Tú entenderás que la vida es dura, difícil. Tú comprenderás que tenemos una vida inútil, rutinaria. Los seres humanos, entiendes Sergio, somos como Sísifo que cargamos nuestra pesada roca hasta la cima de una montaña, desde donde la piedra vuelve a caer por su propio peso y nuestro trabajo empieza nuevamente y volvemos a bajar con paso lento hacia el mismo tormento cuyo fin no conocemos. Pero en cada momento que abandonamos la cima, somos superiores a nuestro propio destino y nos hacemos más fuerte que nuestra inseparable roca.

Tengo que admitir, Sergio, que a veces me gustaría ser como tú. Recuerdo que me contaste historias relacionadas a la filosofía y me viene a la memoria una que está en la tensión entre el cambio absoluto heraclitiano y el distanciamiento existencial del hombre. Recuerdo, perfectamente, que me narraste esta interesante historia:

“Un hombre que estaba haciendo el amor con la mujer de su mejor amigo, oye que aparca un coche frente a la casa. El hombre se oculta en el armario. El marido entra, va hacia el armario a colgar su casaca y, al encontrar a su amigo desnudo, le dice:

- Jeremías, ¿qué haces aquí?

Jeremías se encoge de hombros, pusilánime, y contesta:

- En alguna parte tengo que estar ¿no?”

Entonces me explicaste, Sergio, que en esta historia había una respuesta dialéctica a una pregunta existencial y me dijiste que tú, yo y las cosas estamos en el movimiento, no estamos en la eternidad, vivimos en una naturaleza llena de contradicciones y en constante cambio que solo él es eterno. Y si no hubiera un constante juego entre los contrastes, el mundo dejaría de existir, Sísifo dejaría de ser Sísifo y no habría diferencia entre la vida y la muerte.

A propósito de la vida y la muerte, afirmé que no había verdadera diferencia entre ellas y tú me preguntaste irónicamente:

- Y si no hay diferencia, ¿por qué no te mueres?

- Por eso – te contesté – porque no hay diferencia.

Así pasamos los días meditando y hablando en torno a la filosofía, esta madre bendita de todos los conocimientos lógicos e ilógicos, y tú, Sergio, nuevamente, me narraste esta anécdota del filósofo Aristipo, a quien conoces muy bien:

“Cuando un mercader acaudalado le pidió a Aristipo que se encargara de la educación de su hijo, éste le exigió a cambio una paga de 500 dracmas, una cantidad que al otro le pareció exagerada.

- ¡Por esa cantidad de dinero podría comprarme un buen burro! – le dijo, molesto.

Y Aristipo le replicó:

- Hazlo y tendrás dos buenos burros en casa.”

Otra vez me explicaste, Sergio, que en esta historia también había una respuesta dialéctica a una indiferencia existencial del mercader…Y te corté la palabra para decirte que en esta historia no sólo habían dos, sino tres burros, y me preguntaste:

- ¿Quién era el tercer burro?

- El mercader – te aclaré.

Cuando el frío de Lima se hacía más intenso y el día se cubría con su manto negro, entonces, terminaban las conversaciones entre Miguel y Sergio y, cada cual, se retiraba a sus respectivas casas para, posiblemente, seguir meditando a solas. Ambos se despedían, siempre, de una manera particular e irónica:

- No te olvides,”Heráclito”, grabar, el día que me muera, en la lápida de mi sepulcro, la siguiente inscripción: “Aquí descansa quien os aguarda” – le decía Miguel, refiriéndose a Sergio.

- Tu tampoco olvides, “Sísifo”, grabar, el día que me muera, en la lápida de mi sepulcro, la siguiente frase: “Nadie se baña dos veces en el mismo agua de un río”; excepto, los muy pobres - le contestó Sergio.

Mientras tanto, en otro lugar del mundo, el gran científico Stephen W. Hawking, sucesor de Einstein y de Newton, lanzaba esta teoría: “En vista de que hay una ley como la de la gravedad, el universo puede crearse y se creará a partir de la nada. La creación espontánea es la razón por la que hay algo en lugar de nada, por la que existe el universo, por la que nosotros existimos”. Esto, hablando en cristiano, no es necesario invocar a Dios…para que el universo exista.

Sergio Soto Silvera

martes, 2 de noviembre de 2010

PROFESOR DE AYER, PROFESOR DE HOY - I

El presente texto es del Profesor Manuel Placencia, del Área de Comunicación, crítico audaz y fino en sus intervenciones; y muy académico cuando se refería a determinados conceptos de nuestra área. En una de nuestras conversaciones me confesó que no encontraba un calor tan agradable como la de nuestros chicos de los colegios estatales...le creo.

Cuando escribo no lo hago pensando exclusivamente en lo que dirán los que me leen o escuchan; hay una primerísima intención: sentirme bien conmigo mismo porque puedo expresar todo aquello que, bajo nombre de inspiración, da vueltas como trompo esquizofrénico, sobre mi razón y corazón. Después, viene la ligera preocupación de que si lo escrito gustó o no a los demás; y eso es relativo.

No sé cuándo nació en mí la vocación de Maestro; no hay imágenes mías jugando a la escuelita en la niñez, y mucho menos en la adolescencia. Quizá esta vocación haya aparecido en mí acompañando a la bohemia pasión por la Literatura, en su esencia creativa, que sí me acompañó desde los primeros crepúsculos vistos con el corazón alborotado por los primeros vaivenes del amor. Y es aquí que la vocación se confunde con la necesidad de crear, hablar, compartir, tertuliar (¿existirá este verbo?) que hay en lo superficial y profundo de mi existir.

Mis primeras alumnas fueron un grupo de señoras pertenecientes a un club de madres. El cariño espontáneo, sincero de esta gente anhelante por aprender me marcó para siempre. Creo que desde esa época hay en mí una secreta necesidad de ser mimado, consentido; entiéndase escuchado atentamente, entendido plenamente.

Siempre he escuchado que el Maestro es un “segundo padre” para sus alumnos; idea con la que, personalmente, discrepo. Nunca he pretendido o pretendo ser un “segundo padre” para mis estudiantes. No me agrada mucho la idea de usurpar roles o funciones; tampoco me agrada el adjetivo de “segundo”.

Lo que más anhelo es convertirme en AMIGO con los que comparto aula, pizarra y polvillo de tizas. En estos años creo haber alcanzado este anhelo en algunos casos; sin embargo, también, estoy conciente que en otros he fracasado. Fracaso que no significa frustración, sino reto por corregir y conseguir esta suprema aspiración.

Después de la aurora, en que me alisto para concurrir a mi escuela, una pregunta me acompaña siempre: ¿qué pasará hoy en el colegio? Y es esta incertidumbre la que motiva e inspira mi faena diaria. La rutina no la conozco, pero si algún día se apodera de mí, dejaré mis tizas y pizarra, empaquetaré mis palabras y, con mis recuerdos a cuestas, marcharé a otro oficio y lugar.

He aprendido que enseño aprendiendo; en cada experiencia educativa, que es diferente una de otra, los estudiantes me han dejado más de una lección que me sirven para continuar en este camino, cuyo guía mayor es JESÚS... EL DIVINO MAESTRO.

Manuel Placencia Miranda

Cuando los profes hablan y escriben...

En este espacio quiero compartir la experiencia del PRONAFCAP 2010 - San Juan de Miraflores (Secundaria), profesores con quienes vivencié momentos muy gratos cada sábado desde el 20 de febrero en el PRONAFCAP 2010 de la Universidad Católica. Fueron casi 9 meses de retos permanentes en los cuales la motivación jugó un papel muy importante, pues los profes luego de la jornada semanal de clases (entre el lunes y el viernes) debían asistir los sábados desde las 2 de la tarde hasta las 8 ó 9 de la noche y también algunos domingos. ¡Qué tal jornada! Pero satisfactoria y reconfortante, más aún, cuando se sabe que se ha cumplido a cabalidad, no solo por una nota, sino sobre todo porque lo que se ha compartido y aprendido a lo largo de la capacitación, va a repercutir directamente en la formación de nuestros adolescentes.
En este espacio publicaré la producción textual de los profes a mi cargo de las áreas de COMUNICACIÓN (Aula Z-314) y FCC, PFRRH, INGLÉS, HISTORIA (Aula Z-412). He realizado algunas correcciones que asumo porque esa era mi labor como responsable del curso en las dos aulas.
Además podrán observar algunas sesiones de aprendizaje y partes de algunas clases grabadas de profesores que he monitoreado en el Callao y Ventanilla.

Cuando los profes hablan y escriben...